您现在的位置:兴发娱乐xf187 > 国家教师资格证考试 > 教师资格面试 > 小学 > 试讲(含技能测试) >

教师资格小学道德与法治《换个角度想一想》教案

来源:兴发娱乐城  时间:2020-01-13 16:50:29

《换个角度想一想》教案

教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段,撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼,教学目标究竟如何制定,教学重难点如何定位,教学方法如何选择,教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天,中公教师特意为大家准备了一篇关于《换个角度想一想》的完整教案范例,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、教学目标

【情感、态度和价值观目标】

学会积极乐观地思考和对待事情,学会理解、宽容、欣赏他人,做一个快乐的儿童。

【能力目标】

在与他人的交往互动中,尝试多角度地看待和思考问题。

【知识目标】

学习从他人的想法和情感等角度,去判断、理解、解决问题。

二、教学重难点

【重点】

学会从他人的角度思考和对待事情,学会理解、宽容、欣赏他人。

【难点】

学会从他人的角度思考和对待事情,学会理解、宽容、欣赏他人。

三、教学过程

环节一:新课导入

运用情景导入,创设情景如图所示,引导学生回忆自己和同学进行游戏或做其它事情时,有没有发生过类似的冲突。如果有的话,请说一说当时的情况和自己的心情。

导入实录:同学们,大家好!看到大家活泼可爱的样子,老师很开心。但是,有三个小朋友小明、小红、小晶他们很不开心,因为他们之间发生了一些小冲突。事情是这样的,其中小明放学后想留在家看最近很受欢迎的电影《灰姑娘》,拒绝了小红和小晶玩跳皮筋的邀请;于是,他们很生气的走了,还说小明不够朋友,以后都不找她玩了。所以,小明很不开心。同学们,你们遇到过类似的情况吗?请说一说当时的情况和自己的心情,并且根据自己的经历,听取老师和朋友的一些建议。

看来同学们都很苦恼,大家都不知道怎么办;不过,没关系。有时候,由于我们对同一件事情的想法、感受和选择不同,有时会发生冲突;有冲突不要紧,关键是我们今后如何避免和解决这些冲突?所以咱们今天就来探讨一下《换个角度想一想》。

环节二:新课讲授

1.对方怎么想

活动一:他为什么生气

创设情境,如图所示,提问学生:“当别人议论李勇时,他会是怎样的心情?”

A:李勇会很不开心。

B:他会觉得很自卑。

C:他会很生气。

……

“同学好心想帮助他,李勇为什么生气?”引导学生联系自身经历站在李勇的立场,体会他的心情和感受。如让学生想一想,假如李勇家里遇到的事情你自己也遇到了,而且还被同学在班级里大声议论,你是什么心情?当同学知道你家里的情况后,在大庭广众之下跟你说,他们家有钱,让你有需要钱就跟他要,你的心情又是怎样的?学生可能作如下回答:

A:因为他不想把自己家里面的事情让别人知道。

B:因为他觉得妈妈下岗,爸爸生病的事情被别人知道很自卑。

C:因为他觉得自己不被尊重。

D:因为他好面子。

……

学生通过情感体验,思考对于家境不好或遇到麻烦的同学,应有的正确态度;懂得要同情他们的不幸,理解和尊重他们的情感和人格。

活动二:体验别人的感受

过渡:我们每个人都会有过失,每个人都会犯错。当我们遇到不开心的事情的时候,我们希望得到别人的理解,当别人做了让我们生气的事情的时候,面对别人的过失的时候,我们应该怎么做呢?让我们一起来体验一下别人的感受。

让学生联系自己的生活经历,先谈一谈:是否做过对不起别人的事情?如果你做了对不起别人的事情,你的心情是怎样的,希望对方怎么做?然后,在学生说出自己的想法之后,将角色互换

如:弄脏了同学的衣服;不小心弄坏别人的东西;因说话不注意,引起当事人不高兴;当别人责怪自己或生气时。

A:当我不小心说错话,引起同学不开心的时候,我也很自责。我希望他不要介意,希望他可以原谅我。

B:当我不小心弄坏别人的东西的时候,我很担心,很害怕。我希望他不要生气,不要告诉老师和家长。

……

师生归纳总结:要学会宽容别人,善待别人的过失或失误。

2.换个角度看同学

过渡:我们在日常生活中,每个人和别人接触时,都会对人有不一样的看法,从不同的角度看同学,得出的结论也不一样。面对别人的过失除了要学会宽容别人之外,我们还要善于从不同角度看待身边的同学,善于发现别人身上的闪光点。

学生分组表演以下内容:

情景一:同学A在校园里遇到同学B,他们正在交谈的时候,看到同学C正在不远处聚精会神地看作文书。A说:“C的作文写得真好。”B撇嘴,不以为然地说:“我不觉得有多好。”

情景二:课间休息的时候,同学A看到同桌C正在倒垃圾,便对旁边的同学B说:“我喜欢我的同桌C,她是一个热爱集体的人。”B:“我不喜欢她,她实在是太笨了。”

情景三:放学后,同学C背着书包回家,禁不住小声地唱起了歌曲,不远处的同学B和同学A对此议论开来。B不屑一顾:“你看他唱歌的样子多难看。”A说:“你听,他唱得多好。”

学生表演完后,让组内的其他学生指出同学A和同学B对待同学C的不同之处,并采访同学C的感受,更喜欢与谁交朋友,让学生思考AB两位同学哪位同学的朋友多,在集体中更快乐。为什么?

师生归纳总结:要学会欣赏他人,善于发现他人身上的闪光点。

环节三:巩固提高

播放音乐《歌声与微笑》,带领学生一起跟着音乐歌唱。

环节四:小结作业

让学生回忆自己是否与身边的同学、朋友、亲人等发生过冲突,如果有,请向对方道歉,用一张纸写下自己想对对方说的话,用信封装好,亲手送给他;如果没有,请对你自己最想感谢的人说一声谢谢。

四、板书设计

中公讲师解析

扫码·关注微信公众号中公教师资格考试

回复试讲汇总】获得教资面试各学科试讲亮点

回复“520”查看全部学科题本梳理+易错指导+示范课视频!

注:本文章用于访问者个人学习,版权为“兴发娱乐xf187”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:兴发娱乐xf187"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。本文来自兴发娱乐xf187未经允许,禁止转载。

(责任编辑:宋君杰)

咨询预约

互动交流

  • 微信二维码

    微信号:jiaoshi688

    共享资讯全面备考

  • 服务号二维码

    服务号:教师考试网

    掌上学习更便捷

  • 微博二维码

    微博:中公教师考试培训

    共享资讯全面备考

  • 19课堂二维码

    19课堂:教师考试网

    掌上学习更便捷

 
 

热门推荐