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音乐教案

初中音乐教师资格考试:《渴望春天》教学设计

来源:兴发娱乐城  时间:2019-10-10 14:10:46

一、教学目标

【情感态度价值观】

学唱歌曲《渴望春天》,感受歌曲中轻松、活泼的特点,进一步产生对大自然的热爱及乐观向上的生活态度。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。

【知识与技能】

学习并能够表现出6/8拍的强弱规律,能够准确演唱变化音;能够完整地有感情地演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能够完整地有感情地演唱歌曲。

【难点】

学习并能够表现出6/8拍的强弱规律,能够准确演唱变化音。

三、教学过程

(一)情境导入

教师创设情境,播放有关春夏秋冬的图片,展示万物复苏的景象。提问:通过图片看到了什么景色?

学生自由发言。

教师总结:图片当中所展示的是春天的景象,春天万物复苏,所有事物都充满了生命力。今天我们所学习的歌曲正是和春天有关。

引入课题,春之向往——《渴望春天》。

(二)感受体验

1.初听歌曲

并设问:“歌曲的旋律如何,歌曲描绘了一幅怎样的画面?”

学生自由发言。

教师总结:歌曲旋律富有动感,描绘了一幅美丽的春景图。

2.复听歌曲

并设问:“歌曲表现了怎样的情感?”

学生自由发言。

教师总结:这首歌曲是著名音乐家莫扎特的作品,描述了春天的美丽景色,表现了对于春天的赞美之意。

3.介绍莫扎特。

莫扎特,奥地利著名音乐家,被誉为“音乐神童”有着非一般的音乐天赋,主要音乐作品有:《渴望春天》《费加罗的婚礼》《小星星变奏曲》等。其音乐风格轻松、活泼,洋溢着童真、烂漫的气息。

(三)学唱歌曲

1.进行简单发声练习,引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;

2.教师范唱歌曲,学生小声哼唱,边唱边感受音乐结构;

3.教师弹奏钢琴,学生跟唱乐谱,并提示学生观察歌曲的拍号;

4.讲解有6/8拍,并带领学生进行拍打表现强弱规律(以八分音符为一拍,每小节六拍);

5.演唱歌曲旋律,发现歌曲中的装饰音;

6.单独拿出带有装饰音的旋律进行讲解;

7.运用对比的方式,对比有无装饰音的区别,引导学生发现音高;

8.分组练习带有变化音的旋律变化音,并互相评价;

9.完整演唱歌曲旋律;

10.教师用钢琴弹奏主旋律,学生尝试自行填词演唱歌曲,教师对其表现进行评价;

11.处理歌曲情感,唱出活泼、欢快的感觉。

(四)巩固提高

教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创舞蹈、歌词、旋律等),提醒学生注意与组内其他成员的配合。

创编完成后请各组进行表演,并互相评价推选出最受欢迎的小组。

(五)小结作业

今天我们学习了歌曲《渴望春天》,领略了春天的美景和万物复苏的景象,通过作者莫扎特的童真的心看到了春天、生活的美好。希望大家在之后的日子中能够保持开心,用乐观的态度、积极的状态面对生活。

请同学们课后收集其他有关或“春天”的作品,对比聆听一下,并和同桌讨论自己的心得体会。

四、板书设计

中公讲师解析

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(责任编辑:岳晓明)

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