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初中生物《骨骼肌的结构》教案

来源:教师招聘网  时间:2019-09-25 19:54:03

一、教学目标

1.说出骨骼肌的组成。

2.通过对骨骼肌的观察和探索,提升分析问题、解决问题的能力。

3.养成乐于探索生命奥秘的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯。

二、教学重难点

重点:骨骼肌的组成。

难点:骨骼肌在骨上的附着方式。

三、教学过程

(一)创设情境,设疑导入

播放视频:运动员参加体育竞技运动等内容的视频资料,最后将画面指向运动员比赛时凸起的肌肉。

教师提问:刚才观看了运动员运动的视频,他们是靠哪个系统来完成这些运动的呢?(运动系统。)

继续追问:是身体的哪部分为运动提供动力呢?(由骨骼肌肉提供动力。)

设疑:肌肉有怎样的结构来支持它有这样的功能呢?引出课题。

(二)骨骼肌的组成

1.教师讲解人体的骨骼肌600多块,它们的基本构造是相同的。带领学生触摸自身的骨骼肌,初步感知骨骼肌的特点。

2.出示事先购买的牛腓肠肌(或出示挂图、去皮裸露肌肉的鸡翅等),提问:同学们仔细观察,骨骼肌由几部分组成?它们又有怎样的特点呢?

请学生亲自触摸牛腓肠肌,并回答。(骨骼肌主要由两部分组成,中间的部分颜色很红,呈梭形,能收缩;两端颜色较白,硬度大,不能收缩。)

3.教师讲解:中间的部分为肌腹,由肌细胞组成,是骨骼肌的主体部分;两端为肌腱。

4.提出问题:思考一下肌腱有什么作用呢?

(肌腱由结缔组织构成,使骨骼肌附着于相邻的骨上。)

5.继续追问:除了这两部分之外还分布着什么?有什么作用?

(每块骨骼肌除了分布有肌纤维外,还分布着神经组织和血管,通过神经系统控制和调节,血管运输营养物质,来支持肌肉的运动。)

6.设置小组讨论,思考问题:每块腓肠肌是组织还是器官?腓肠肌收缩怎样带动骨骼运动?

学生通过讨论探究总结:每块腓肠肌是由多种组织按照一定次序排列,执行收缩运动的功能,属于器官。同时一块骨骼肌附着在两块骨上,通过收缩使两块骨发生相对运动,完成各种动作。

(责任编辑:苗领娟)

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