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《藏书票》教学设计

来源:教师招聘网   时间:2019-04-03 21:00:31

一、教学目标

知识与技能:了解藏书票的有关知识和艺术特征;学习设计藏书票,为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。

过程与方法:通过欣赏、解析名家作品,了解藏书票的艺术特征和制作方法。通过动手实践,学习创作藏书票,体验制作藏书票的乐趣。

情感态度与价值观:通过本课学习和艺术实践,了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术,培养读书、爱书、藏书的乐趣,提高文化修养和艺术气息。

二、教学重难点

重点:了解藏书票的艺术特征和相关知识,学习设计制作藏书票。

难点:设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。

三、教学过程

(一)导入新课

课件展示一本没有名字书籍,并且展示书籍的扉页,请学生当“小侦探”。从“扉页”的图案、文字中找线索,发现主人的名字、猜测图案的含义?引出课题——《藏书票》。

(二)欣赏作品,感受魅力

1.展示藏书票作品,引导学生观察,并提问同学们知道关于藏书票的历史吗?藏书票对于藏书来说又有哪些意义呢?

学生思考回答,教师总结:藏书票起源于15世纪欧洲,它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的书籍收藏者的藏书标志,贴在书籍扉页上,通常是小幅版画的形式,增添书的珍贵和美感,成为读书人的掌上宠物,有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称,画面边长一般不超过15厘米。

2.教师继续展示世界上最早的藏书票,请学生以小侦探的目光发现这张藏书票中隐藏着哪些奥秘?

学生回答,教师总结:世界上最早的藏书票是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花,上面是一行德文,意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。

(三)交流探索,深入了解

1.多媒体展示《关祖章藏书》《刺猬》,引导学生赏析,并思考问题:藏书票由哪几部分组成?分别有哪些内容?图案有怎样特点?

教师总结:藏书票是由图案与文字构成。文字是由EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成,而图案体现书的内容、风格和特点,以人物、动物、植物、风景、抽象画为题材。

2.教师继续引导学生观赏作品并小组讨论:藏书票的画面内容与藏书有何关系?

学生交流探讨,教师总结:图案表现了藏书人的喜好,或通过一定的形象表达思想内涵,给人以“方寸之间可容大千世界”之感。

3.设置情境:老师是个特别爱看书的人,在我家有很多书籍,我想每本书上都要贴上藏书票,同学们觉得“风车”“冬雪”“鱼”藏书票更适合用于哪类书籍?(小组讨论)

4.展示不同版种的作品:李桦、苏察内克、杨忠义、刘硕海的版画作品引导学生观赏。

(四)示范操作,体验乐趣

1.示范漏印藏书票的作画步骤:

①构思画稿

②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三张版上)

③制版(用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉)

④印刷(用海绵均匀施墨,先浅后深)

⑤在画面下方依次签名

2.为自己喜爱的书设计一枚藏书票,学生开始创作,教师巡视指导,并及时指出学生的易错点。

(五)展示评价,分享成功

1.布置作业:为自己最喜欢的书籍设计一枚藏书票吧,选取自己喜欢的题材、款式不限。

2.开展藏书票交流会,小组推选并从设计思路等方面进行自评、互评教师点评。

(六)小结作业,拓展思维

1.总结本节课藏书票的重点知识:内容、种类、制作方法。

2.课后作业:制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上,看看效果如何。

四、板书设计

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(责任编辑:麦潆丹)

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