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中国教育家之墨子篇

来源:教师招聘网  时间:2019-09-30 09:43:59

中国教育史可以分割为四大时期:先秦时期、秦汉晋魏时期、唐宋元明清时期、中国近现代时期,考试中“先秦诸子”、“ 中国近现代“是两大重点区域,一个代表起源,一个代表现在的状态,而中间秦汉、唐宋元明清,不前不后除了个别的特点,基本不太考察,偶尔会考察一些特点,如科举制、察举制、晚清的洋务、维新运动。因此重点放在这两大时期的主要人物、主要观点、主要著作,就能够快速入门教招考试。今天我们就一起来学习先秦诸子人物之墨子篇。

墨子出身农民,早年师从儒家,但后期看到儒家不足,便创立墨家学派,与儒家对比,墨家代表中下贫农,儒家代表阶级阶层。墨子重视科技,手工技巧,也是第一个提出量力性原则的人,深其深,浅其浅,益其益,尊其尊。墨子提出了人性论-素丝说;同时提出了教育目的是培养兼士和贤士,教育方法上强调主动、创造、实践和量力。接下来通过思维导图的方式帮大家总结墨子的相关考点。

通过思维导图,可以清楚的看出墨子的教育思想以及相关考点。下面通过两个题目来巩固一下。

1.【单选题】提出了著名的“素丝说”,认为“人性素丝说,染于苍则苍,染于黄则黄”来论述教育对人的作用的是( )。

A.韩非子 B.老子 C.墨子 D.荀子

2.【多选题】以下观点属于墨子的有( )。

A.“兼爱”“非攻” B.“素丝说”

C.“言必信,行必果” D.“大丈夫”的理想人格

【答案】

1.【答案】C。解析:墨子提出人性素丝说,体现外界环境影响的重要性。

2.【答案】ABC。解析:A项“兼爱”“非攻”是墨子的思想,他主张通过“兼爱”,实现人与人之间的平等与和睦;通过“非攻”,去除“强凌弱、众暴寡”的非正义征战。B项“素丝说”是墨子的主张,他以素丝和染丝为喻,来说明人性及其在教育下的改变和形成。C项“言必信,行必果”体现了他重视实践的思想。D项是孟子的思想,他提出“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”是“大丈夫”的理想人格。故答案为ABC。

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(责任编辑:石艳波)

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