您现在的位置:兴发娱乐xf187 > 中国教师招聘考试 > 教师面试技巧 > 答辩 >

高中生物《自然界中氮的循环》答辩题目及解析

来源:教师招聘网  时间:2019-08-13 13:56:46

2019下教资笔试直播课

一、谈谈你对合作学习的理解。

【参考答案】

合作学习有包括以下几点含义:(1)学生以小组的形式一起学习。(2)教师的角色由传播者转变为服务者或帮助者。(3)学习的责任由教师转移到学生。(4)学生不仅要自己学会,还有责任帮助小组中的其他成员学会。

二、本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

根据我对本节课教材和学情的分析,我确定了如下的教学目标:

1.以氮循环为例理解掌握物质循环的过程,以及物质循环在生态系统中的重要意义。

2.通过对资料的观察、对比,提高综合分析能力。

3.通过对生态系统功能的学习,形成保护生态系统的观念,热爱大自然。

三、针对本节课,你重难点是什么?

【参考答案】

根据我对本节课教材和学情的分析,我确定了如下的重难点:

重点是氮循环的过程。

难点是氮循环的过程和生态系统物质循环的特点。

四、什么是固氮作用?

【参考答案】

根瘤菌将处于游离状态的氮气转变成为无机氮的化合物(主要是硝酸盐和氨),供给植物直接利用,这一过程称为固氮。

五、能量流动与物质循环有什么因果关系?

【参考答案】

生态系统的存在是靠物质循环和能量流动来维持的。生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物键和食物网的渠道实现的,二者又是相互伴随进行,相辅相存,密不可分的统一整体。但是,能量流动和物质循环又有本质上的区别:能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减,而且流动是单向的、不是循环的,最终在环境中消失。物质循环是带有全球性的,在生物群落与无机环境间物质可以反复出现,反复利用,循环运动,不会消失。

中公讲师解析

扫描二维码·关注微信公众号-中公教师考试

回复“教育理论”即可查看教师考编两学各章节练习题

回复“视频示范”查看各学科视频示范

注:本文章用于访问者个人学习,版权为“兴发娱乐xf187”所有,未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明"来源:兴发娱乐xf187"。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。

 

本文来自兴发娱乐xf187未经允许 禁止转载

(责任编辑:岳晓明)

互动交流

  • 微信二维码

    微信号:jiaoshi688

    共享资讯全面备考

  • 服务号二维码

    服务号:教师考试网

    掌上学习更便捷

  • 微博二维码

    微博:中公教师考试培训

    共享资讯全面备考

  • 19课堂二维码

    19课堂:教师考试网

    掌上学习更便捷