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《法律保障生活》说课稿

来源:教师招聘网   时间:2018-11-06 15:35:27

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。因此,中公教师特意为大家准备了《法律保障生活》这一节课的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。

今天我的说课内容是:人教版七年级下册《道德与法治》第四单元第九课第二框的内容,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材

本框是人教版七年级下册《道德与法治》第四单元第九课第二框的内容。设置本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道德更需要法律。本框只包括两方面知识点,分别是法律的特征以及法律的作用,通过法律特征及其作用的学习,明确“法不可违”,从小树立维权意识,指导家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任,学会采取正当的方法,维护自己的合法权益,最终成为知法、守法、用法的好公民。

二、说学情

关注学生,以学生为本是新理念所倡导的,所以在进行教学设计之前,需要先了解学生的基本情况。青春期的学生,开始有自己的主见,但往往又很片面。如对“规矩”“法律”的认识,学生往往只看到“规矩”“法律”约束自己的一面,不能认识到“规矩”“法律”是正常秩序和自由的必要条件,对“规矩”“法律”产生反感,从而不能自觉遵守“规矩”“法律”,不利于青少年的健康成长。所以,对青少年进行法律保障生活的教育势在必行。

三、说教学目标

根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下:

【知识目标】

1.知道法律的特征,知道法律是一种特殊的行为规范。

2.能够说出法律的规范作用和保障作用。

【能力目标】

能够遵守法律、利用法律维护自身权益,能够同违反法律的行为作斗争。

【情感、态度与价值观目标】

学生提高对法律知识的学习热情,增强法治意识和法律观念,养成遵纪守法的好习惯。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点和难点是:

【重点】

法律的特征、作用。

【难点】

理解法律与其它规范的区别。

五、说教学方法

为了更好地实现教学目标,突出重点、突破难点,结合思想品德课程的特点,本节课我将采取以下教学方法:案例分析法、小组讨论法、自主学习法。这有利于更好地体现学生的主体性,能更好地提高学生的学习兴趣,有利于实现学生自主学习、合作学习和探究学习。

六、说教学过程

环节一:导入新课

良好的开端是成功的一半,一个好的课堂导入能够在开课之初就牢牢抓住学生的吸引力。为了激发学生的学习兴趣以及学习的积极性和主动性,首先让学生用一个词或一句话,表达对法律的感受。进而引出对本框的学习。

环节二:新课讲授

新课讲授主要讲解两个大的知识点,分别是法律的特征以及法律的作用。

1.法律特征

法律有三个特征,分别从其来源看、实施看、适用范围三个角度来学习。

活动一:从来源上看法律

首先我会通过多媒体链接展示材料,并配相应图片:在我国,制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后,由国家主席签署主席令予以公布、实施。

让学生想一想:(1)从法律的来源上看,法律有什么特征?

(2)法律与道德的来源一样吗?有什么不同?

学生分组讨论,小组代表发言。

最后我进行总结:法律由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的,道德等其他行为规范不是由国家制定的。

这里多媒体它集声、像、形为一体,使与知识点相关的问题的提出由抽象变具体,由无形变有形,更加直观形象。同时学生结合所见所闻所学分析讨论,讨论中观点碰撞,从而加深对基础知识的理解,同时提高学生分析问题,解决问题的能力。

活动二:从实施上看法律

首先多媒体展示资料:“6.26”国际禁毒日,四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣判的案件均为一审案件,分别是文礼红贩卖、制造毒品案,刘家良等走私、贩卖毒品案,被告人张亨等制造毒品案,尼特尔坡运输毒品案,芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这5起案件中,刘家良、文礼红等四人一审被判死刑,张亨等四人获无期徒刑。

学生思考回答:这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁,说明了法律具有什么特征?

学生回答后,我进行总结:法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

以制毒贩毒问题作为切入点,创建了与教学内容相适应的情境,激发学生探究兴趣,提高学生课堂的参与度。

(责任编辑:李丹)

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