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小学音乐《我们多么幸福》教案

来源:教师招聘网   时间:2018-12-23 15:51:32

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习作品《我们多么幸福》,感受歌曲传达的内涵,珍惜今天的幸福生活。

【过程与方法】

通过对《我们多么幸福》的演唱,并配以讨论、分析等活动或方法,学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

【知识与技能】

掌握3/4拍的强弱节奏,并能够完整的有感情的演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能够完整的有感情的演唱歌曲。

【难点】

掌握3/4拍的强弱节奏。

三、教学过程

(一)新课导入

教师多媒体展示人们幸福生活的图片,并提问:同学们你们每天都开心吗?

学生自由回答。

教师总结:生活中有很多开心快乐的事,这就是幸福,幸福其实就藏在我们身边,顺势揭示课题《我们多么幸福》。

(二)初步感知

1.教师用多媒体播放歌曲《我们多么幸福》,并提问歌曲的情绪是怎样的,歌曲描绘了一幅怎样的画面?

学生自由回答。

教师总结:歌曲情绪是较为欢快活泼的,描绘了少年儿童幸福的生活场面。

2.教师再次播放歌曲,并提问歌曲的速度是怎样的?

学生自由回答。

教师总结:歌曲速度稍快。

(三)学唱歌曲

1.发声练习,教师带领学生采用“wu”音进行发声练习,注意嗓音保护。

2.教师播放音频,学生跟唱。

教师提问:歌曲的旋律线起伏是怎样的?

学生自由回答。

教师总结并组织学生根据旋律进行旋律线练习。

3.教师范唱,学生跟随音乐演唱谱例。

教师提问:三拍子的强弱规律是怎样的?

学生自由回答。

教师引导学生先探索,之后总结并讲解:三拍子的强弱规律是“强弱弱”,并组织学生进行分组练习,感受三拍子音乐的特点。

4.完整演唱谱例。

5.教师引导学生有感情的朗诵歌词,并请学生思考:歌词表达了怎样的内容?

学生小组讨论并自由回答。

教师总结:歌词描述了少年儿童幸福的生活,表达了他们为生活、为祖国的美好发展而努力学习的远大理想。

6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲,纠正歌词及旋律的对应问题。

7.教师引导学生完整演唱歌曲,并提问学生:应该用什么样的情绪演唱歌曲?

学生自由发言。

教师总结:情绪应活泼、激昂一些。

8.完整而有感情的演唱歌曲。

(四)巩固提高

教师将学生分小组用编创舞蹈的方式表现作品。学生进行展示,并互相评价推选出最受欢迎的小组。

(五)小结作业

师生共同回顾三拍子的强弱规律,教师呼吁学生要珍惜今天的幸福生活。

布置课后作业:搜集描写美好生活的歌曲。

四、板书设计

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(责任编辑:宋君杰)

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